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J'aimerais savoir comment déterminer dans une fractions quand l'une est plus grande ou plus petite?

Par catherine.brun-strang - Classe de Cinquième


Il y a 6 ans - Il reste 0 seconde pour répondre - 11 réponses au total - Signaler un abus




Réponses à cette question de mathématiques


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Par sophie02 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

Anne rien n'apparait sur le forum pour poser une question quand on est enseignant.....

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Par anne8806 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

OK ça marche. Tu crois qu'ils lisent nos posts? Bonne journée en Bretagne.

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Par sophie02 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

Anne, le bonton fx n'apparait même pas sur mon ordi....
Pour la pétition, on va utiliser vilement ce post parce que je ne sais même pas si on peut créer un post à partir du forum....


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Par anne8806 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

il ya toujours ce message "cliquez sur le bouton fx pour insérer des formules - module désactivé pour correction par notre equipe, merci pour votre patience"
Je la signe ta pétition car effectivement c'est assez galère d'expliquer certaines choses sans formules.


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Par sophie02 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

Bon je te mets dans la confidence : avant tu avais un bouton fx, c'était un bouton qui te permettait de présenter les fractions un peu comme dans le style de scientific word, c'est un petit langage latex mais très basic.
Aladin, ca fait combien de temps que ce bouton n'existe plus ??????
Alors je fais une pétition pour que ce bouton revienne parce que présenter des fractions c'est l'enfer ! (et pour les élèves aussi).


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Par anne8806 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

salut Sophie et Aladin,
ça fait un peu vieux combattants votre conversation .....   :)
Anne
 


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Par aladin1976 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

Salut,
Je m'en souviens oui !
Aladin...


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Par sophie02 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

Difficile de donner des infos .... Je regrette le bouton fx... Avec lui, la présentation des résultats était plus agréable.
Tu t'en souviens Aladin ?


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Par aladin1976 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

Salut,
As-tu tout compris ?
Aladin...


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Par sophie02 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

Bonjour,
Quand rien n'est pareil (cas 3 d'Anne). Il faut mettre sous le même dénominateur
a) l'un est multiple de l'autre au dénominateur (le nombre du bas
5 et 4
_      _
3     6
Tu multiplies en haut et en bas par 2 la fraction 5/3 comme ça les dénominateurs siont les mêmes.
5*2
____
3*2
c'est 10/6
b) l'un n'est pas multiple de l'autre
5  et  4
_        _
3       7
Tu fais 3*7 et tu multiplies l'un par 7 et l'autre par 3
5*7    et   4*7
___        ____
3*7           3*7
Voilà !


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Par anne8806 - Il y a 6 ans - Signaler un abus

tu as 3 cas possibles:
1) les dénominateurs sont les mêmes: tu compares les numérateurs , la fraction qui a le plus petit numérateur est plus petite que l'autre
exemple:  2/5  < 7/5
2) les numérateurs sont les mêmes: tu compares les dénominateurs, la fraction qui a le plus grand dénominateur est la plus petite
exemple: 3/7 < 3/5
3) rien n'est pareil, c'est le cas le plus général, Tu écris les fractions avec le même dénominateur et tu compares les numérateurs
exemple:  2/ 5 et 3/7         2/5 = 14/35    et 3/7 = 15/35    14<15 donc  14/35<15/35     donc 2/5 < 3/7
j'espère que j'ai été suffisamment claire
Anne



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